Podobná veta sa opakuje dnes dookola v každej relácií či článku o reforme školstva. Naozaj nám to prinesie reforma? Učím s prepájaním súvislostí od kedy som začala robiť ako študentka gymnáziá krúžky. Či neskôr na vysokej, keď sme chodievali na prax na školy.
Moje úlohy, čo som tvorila a pomáhala tak deťom, ktorým to v škole išlo ťažšie, mali aj pozitívne aj negatívne hodnotenie. Vtedy sa o poruchách učenia, či lenivých deťoch nehovorilo ani sme ich nevnímali. Boli deti, ktoré sa učili radi alebo deti, ktoré sa snažili. Áno, bolo to pred viac ako tridsiatimi piatimi rokmi. Dnes vnímam situáciu inak. Aj napriek tomu sa snažím - na informatike aj musím - vymýšľať úlohy, ktorými motivujem a zaujmem deti.
Čo sme zažili za posledné týždne s piatakmi a štvrtákmi na informatike? Učíme sa pracovať so štandartnou a vedeckou kalkulačkou a vyhľadávať na internete. Využila som skúsenosti s úlohami z matematiky, ktoré začali vznikať pred viac ako dvadsiatimi rokmi. Mierne upravila a? A vznikli úlohy, ktoré Vám teraz ponúkam.
Zážitok z hodiny informatiky minulý týždeň
Naozaj som sa dozvedela množstvo zaujímavých odpovedí či názorov. Napríklad. "Pani učiteľka a kde mám hľadať adresu firmy, kde adresu výroby?" "Skús v kontaktoch!" "Prečo práve tam?"
No a dnes. Dnes som im ukázala vedeckú kalkulačku. Zistili, že výrazy sa dajú počítať aj jednoduchšie. Ukázali sme si aj ako deliť so zvyškom pomocou funkcie MOD, aby si v budúcnosti vedeli skontrolovať úlohu z matematiky. Pokračovali sme v pracovných listoch.
Nuž a čo sa nestalo!
Vtedy jeden vykríkol. "AHA! Tak preto nám vždy hovoríte, aby sme ku zdrojom z internetu písali dátum a čas. Všetko sa môže zmeniť za päť minút."
Ak sa pýtate, že som vyhľadávaním na slovenských eshopoch - firmách, ktoré vyrábajú u nás na Slovensku, robila propagáciu firmám. Áno, máte pravdu. A urobila som to naschvál! Dnes množstvo ľudí nakupuje na eshopoch. Tak nech sa učia orientovať na nich. A? A čo je zlé na propagácii slovenskej výroby a podpory domácich firiem? Aspoň zistia čo máme doma.
